小學生(sheng)手工燈籠怎么做

燈(deng)籠(long)(long)是中(zhong)國(guo)傳統文化的(de)重(zhong)(zhong)要(yao)組(zu)成部(bu)分，無論是在(zai)春(chun)節(jie)、中(zhong)秋(qiu)節(jie)還(huan)是其他重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)節(jie)日(ri)，人們(men)都會用(yong)燈(deng)籠(long)(long)來(lai)裝飾家居和(he)街(jie)道(dao)，營(ying)造節(jie)日(ri)的(de)氛圍。而讓(rang)小(xiao)(xiao)學生(sheng)(sheng)親手(shou)制作燈(deng)籠(long)(long)，不僅(jin)可以培養(yang)他們(men)的(de)動(dong)手(shou)能力(li)和(he)創造力(li)，還(huan)能讓(rang)他們(men)更好地了(le)解和(he)體驗(yan)中(zhong)國(guo)傳統文化的(de)魅力(li)。下面，就讓(rang)我們(men)一起(qi)來(lai)看看如何制作一個簡單又美麗的(de)小(xiao)(xiao)學生(sheng)(sheng)手(shou)工燈(deng)籠(long)(long)吧。

材料準備： 1. 彩色紙：可(ke)以選擇紅(hong)色、黃色、粉色等(deng)(deng)喜(xi)慶的(de)顏色，用(yong)于制(zhi)作燈(deng)籠(long)(long)的(de)主體。 2. 金屬絲或細繩(sheng)：用(yong)于連接燈(deng)籠(long)(long)的(de)兩個端點，起到吊掛的(de)作用(yong)。 3. 簡筆畫圖案(an)(an)：可(ke)以選擇一些喜(xi)慶的(de)圖案(an)(an)如春聯(lian)、福(fu)字、花朵等(deng)(deng)，用(yong)來裝飾燈(deng)籠(long)(long)。 4. 剪刀(dao)和膠水：用(yong)于切割紙張(zhang)和固定(ding)部分材料。

制作步驟： 第一(yi)步：準(zhun)備紙(zhi)(zhi)張和圖案，將(jiang)彩色(se)紙(zhi)(zhi)剪成一(yi)個(ge)(ge)正方(fang)形，可(ke)以(yi)選擇(ze)大小根據個(ge)(ge)人(ren)喜(xi)好來決定。然后(hou)，根據自己喜(xi)歡(huan)的(de)圖案，用(yong)彩色(se)紙(zhi)(zhi)剪出一(yi)些喜(xi)慶的(de)圖案來裝飾燈籠。可(ke)以(yi)用(yong)膠水將(jiang)圖案粘(zhan)貼在正方(fang)形的(de)紙(zhi)(zhi)張上(shang)，也可(ke)以(yi)用(yong)彩色(se)紙(zhi)(zhi)直接(jie)剪出各種形狀(zhuang)的(de)圖案然后(hou)粘(zhan)貼在燈籠上(shang)。

第二步：制(zhi)作燈(deng)籠的(de)骨(gu)架。將(jiang)正方形的(de)紙張沿著對(dui)角線(xian)對(dui)折(zhe)(zhe)，然后(hou)在(zai)折(zhe)(zhe)線(xian)上(shang)剪一(yi)小口，使兩(liang)個三(san)角形分(fen)開。然后(hou)，將(jiang)兩(liang)個端點(dian)沿著對(dui)角線(xian)對(dui)折(zhe)(zhe)再(zai)次(ci)對(dui)折(zhe)(zhe)，使得(de)兩(liang)個端點(dian)重(zhong)疊(die)在(zai)一(yi)起，并利用剪口將(jiang)兩(liang)個端點(dian)固定在(zai)一(yi)起。這樣(yang)就形成(cheng)了一(yi)個錐形的(de)骨(gu)架，燈(deng)籠的(de)底部和頂部都是(shi)打開的(de)。

第三步(bu)：通過線(xian)或(huo)(huo)金(jin)屬絲(si)將燈(deng)籠的兩(liang)個(ge)端(duan)點(dian)固(gu)定在一起。可以先(xian)在底部的兩(liang)個(ge)角上打個(ge)小洞，然(ran)后通過線(xian)或(huo)(huo)金(jin)屬絲(si)穿(chuan)過洞口，將兩(liang)個(ge)端(duan)點(dian)固(gu)定在一起。也可以直接(jie)將金(jin)屬絲(si)或(huo)(huo)細繩系在兩(liang)個(ge)端(duan)點(dian)上，起到(dao)吊掛的作用(yong)。此時，燈(deng)籠的底部可以打開，便于添置蠟燭或(huo)(huo)其(qi)他光(guang)源(yuan)。

第四(si)步：裝飾燈(deng)(deng)籠(long)。用(yong)剪刀將(jiang)紙張剪成修長的(de)(de)(de)(de)條(tiao)狀，然后(hou)將(jiang)其固定(ding)在(zai)燈(deng)(deng)籠(long)的(de)(de)(de)(de)邊緣處(chu)，形(xing)成美麗的(de)(de)(de)(de)花邊。也(ye)可以在(zai)燈(deng)(deng)籠(long)的(de)(de)(de)(de)底部(bu)(bu)和頂部(bu)(bu)固定(ding)一些(xie)條(tiao)狀的(de)(de)(de)(de)紙張，使燈(deng)(deng)籠(long)更加飾品和精致(zhi)。可以根據(ju)個人的(de)(de)(de)(de)喜好(hao)來進(jin)行(xing)裝飾，發揮自己的(de)(de)(de)(de)創(chuang)造力。

我們只(zhi)需在燈籠(long)的底(di)部(bu)放(fang)上蠟燭(zhu)或其他光(guang)源，輕輕一吹或點(dian)燃燈火，一個美麗而喜(xi)慶的小學生手工燈籠(long)就完成了。不僅(jin)如(ru)此，這樣的手工燈籠(long)還可(ke)以成為小學生參加(jia)節日慶典、專題展覽或班級裝飾等活動的好(hao)選擇(ze)。

制作小學(xue)生(sheng)手工燈籠不(bu)(bu)僅是一項有趣的手工活(huo)動(dong)，更是促使小學(xue)生(sheng)了(le)解和(he)體(ti)驗中國傳(chuan)統文化的重要途徑。通過(guo)親手制作燈籠，小學(xue)生(sheng)不(bu)(bu)僅培(pei)養了(le)動(dong)手能力(li)和(he)創造力(li)，還(huan)能感受到傳(chuan)統文化的魅力(li)。希(xi)望通過(guo)這樣的手工活(huo)動(dong)，讓小學(xue)生(sheng)更加熱愛中國傳(chuan)統文化，并將其傳(chuan)承下去。